《光明日报》（2025年03月10日第14版）

河南职业技术学院

构建“3+5+N”育人模式 打造科教融汇发展新高地

夏新颜 姬虹

河南职业技术学院紧紧围绕国家科技强国战略要求，立足理工类院校办学定位，以产业需求为导向，围绕河南建设制造业强省的战略目标，紧密对接“7+28+N”产业链群建设需要，以“河职创新港”建设为抓手，全面构建科教融汇育人模式，打造科教融汇发展新高地，不断开辟职业教育发展新领域、新赛道，塑造职业教育发展新动能、新优势。

“河职创新港”是河南职业技术学院全面贯彻落实国家职教改革“一体两翼五重点”要求，秉承“资源入港、成果出港”发展理念，服务河南省制造业的科教融汇平台，总建筑面积约2.1万平方米。“河职创新港”坚持“国家所向、河南所需、河职所能”发展原则，遵循“科创引领、德厚技高”特色发展模式，深入开展与“双一流”大学郑州研究院、科研机构及高新技术企业的科教合作。依托“一高地、三平台、三圈层和一体系”的“1331”发展战略，重点围绕科技开发、成果转化、反哺教学、创新创业4个抓手，致力将创新港打造为科教融汇高地、产业引进嫁接平台、科研院所引智平台和创新创业示范平台。目前，创新港已入驻8个省级以上科研平台、3个科研院所、6个创新创业载体、2个科技成果转化平台和20余家专精特新企业。现有100余名专家教授、博士及硕士研究生在港开展科研与教学工作，为河南省制造业创新发展提供强有力的智力支撑和协同创新生态。

近年来，学校以产教融合为重点，以科教融汇为新方向，以人才培养为融汇点，统筹融合推进，充分发挥高等职业教育在先进制造业应用技术研究、成果转化、技术推广等方面的优势，构建“3+5+N”的科教融汇育人模式，并先后开展河南省职业教育教学改革研究与实践项目“河南省高职院校‘3+5+N’科教融汇育人模式研究与实践”（课题编号：豫教〔2024〕05937）、河南省高等教育教学改革研究与实践项目“面向先进制造业集群的高职院校科教融汇育人模式探索与实践”（课题编号：2024SJGLX0639）、河南省教育综合改革重点项目“产科教融合视域下职业教育现场工程师联合培养模式改革”等课题研究，成效显著。

以研兴校 构建“3”主体科教融汇运行机制

学校以实体化运作的高水平科研院所为载体，立足河南省先进制造业、现代农业、现代服务业和战略性新兴产业发展需求，充分发挥学校专业建设优势，实现人才培养与科学研究、成果转化的有机结合，全面整合教育、职业和技术领域资源，推动河南省重点产业链与人才培养体系的全程对接。通过打破办学资源限制，深化与产业的精准对接，河南职业技术学院已形成一套具有示范效应的新型办学模式。

2024年，学校与哈尔滨工业大学郑州研究院签订战略合作协议，以“合作研发、合作育人、合作共建、合作发展”为基本方式，双方在创新孵化载体、科技成果转移转化、开展科研合作和共建智能制造及焊接产学研平台等方面达成深度合作共识，构建合作研发的“新样板”、合作育人的“新高地”、合作共建的“新空间”、合作发展的“新路径”，共同打造以“智能焊接看河职”为特色的数控技术专业群品牌。

目前，哈尔滨工业大学郑州研究院已正式入驻“河职创新港”，合作双方在智能焊接技术研发合作方面取得显著成果。合作双方围绕智能化、自动化和精准化方向，开展液压支架激光-电弧复合焊工艺中试、“智焊爬虫”压力管道现场焊接全自动机器人开发、基于“机器视觉+深度学习”双驱动的焊接修复诊断系统等技术的研发。同时，合作双方注重智能焊接技术在工程机械、汽车制造、航空航天等先进制造领域的应用，通过与企业的合作，推动智能焊接技术在行业中的落地应用，助力企业实现智能化转型。

以研促学 构建“5”维度科教融汇体系

学校坚持以“产”为引领，产业链布局教育链，形成对接重点产业的专业集群。通过以产业需求为导向，围绕河南建设制造业强省的战略目标，紧密对接“7+28+N”产业链群建设需要，以调结构、强功能显著提升办学能力。学校现有的52个专业紧密对接河南5个先进制造业集群、15个重点产业链。专业建设实现了3个“7”，即70%理工科专业、70%新兴战略专业、70%学生面向全省重大战略产业就业，形成聚焦服务河南省装备制造、电子信息和智慧服务三大产业领域的新格局，进一步明确学校理工类办学定位。

学校坚持以“学”为核心，将新方法、新技术、新标准转化为教学实践，推动课程建设与产业发展深度融合，打造一批核心课程、优质教材和专业化教师团队。通过校企合作共建课程教材，梳理岗位群、岗位核心能力，构建“育训研创”项目池，创新“企业项目—项目池—课程模块—模块化课程”的开发路径，创新性提出“层次+模块”的重构方式，构建“基础共用、专业共享、拓展互选”的专业群模块化课程体系，形成教学内容“产业化”、课程实施“生产化”和学生能力“复合化”的育人模式。学校共计开发专业课程200余门，其中包括国家级精品在线开放课程7门、省级精品在线课程36门、省级线下一流核心课程5门；打造活页式、工作手册式、云教材等新形态教材120余部，其中“十四五”职业教育国家规划教材9部、省级规划教材25部。学校在教师团队建设方面取得显著成就，先后获批国家级职业教育教师教学创新团队2支、全国高校黄大年式教师团队1支、全国教育系统先进集体1支，省级职业教育教师教学创新团队2支，省级黄大年式教学团队1支，建有国家级职业教育“双师型”教师培训基地。

学校坚持以“研”为基础，建立学生导师制，将导师科研项目作为学生竞赛、创业孵化项目，组建学生“研创赛”一体化团队，开展“师导生创、师创生学、师生共创、师生企协创”的创新创业实践，将科研过程转化为育人过程。创建43个以专业课教师为负责人的创客工坊，由专业课教师带领学生创新创业，搭建科教融汇育人平台。作为理事长单位，学校牵头成立河南省高等职业院校创新创业教育联盟，整合院校与院校、院校与企业资源，搭建河南省高职院校创新创业教育信息交流平台。学校先后荣获全国创新创业典型经验高校、首批国家级创新创业教育实践基地建设单位、首批河南省深化创新创业教育改革示范校、河南省大学生创新创业教育实践基地等荣誉。近年来，学校学生在各类创新创业大赛中获国家级奖项200多项、省赛奖项205项，实现了国赛获奖总数和金奖总数的双突破。

学校坚持以“创”为驱动，对接产业发展前沿，校所共建“训研创”一体化实践实训平台。围绕河南省七大先进制造业集群中的新材料、新能源汽车和先进装备产业，建设国家级虚拟仿真实训基地和国家级数控技术实训基地，建设复合型高技能人才培养基地、培训基地、中试基地等，服务学生实训、员工培训、产品中试、工艺改进和技术研发，扩大知识与科技创新的集聚辐射效应。

学校坚持以“推”为拓展，依托“河职创新港”科研平台，开展创新实践与推广服务工作。围绕智能焊接、人工智能、新能源汽车等领域，组织教师与学生深入企业生产现场，参与技术研发、工艺改进、产品中试和推广服务，提升学生的技能随产业变化迁移能力。通过这一模式，推动产业技术研发成果的产业化应用与推广服务，为企业提供技术支持和人才培养服务，促进职业教育与产业发展的深度融合。

以研助产 构建面向“N”企业科教融汇服务路径

学校紧密围绕河南省七大先进制造业集群和28个重点产业链中的4个先进制造业集群，精准对接15个重点产业链涵盖的“N”个企业急需的关键技术、核心技术和共性技术问题，共建研发中心，实现了“企业有需求、研发中心有服务”的协同发展。学校以“河职创新港”科研平台为核心，与20余家规上企业共建研发中心，充分发挥学校科研平台的科技创新能力、人才培养优势及与产业的精准对接能力，为企业提供全方位的技术支持和人才培养服务，成功助力企业实现了“一转带三化”，即企业转型升级、数字化转型、智能化发展、绿色化发展。

下一步，河南职业技术学院将继续以国家战略需求为导向，以产业升级为目标，以人才培养为核心，以“河职创新港”建设为抓手，不断探索和完善科教融汇育人模式，为建设现代化高水平职业教育体系、打造具有区域影响力的科教融汇高地而不懈努力。

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